Gamificación: experiencias significativas para el desarrollo sostenible

¡Hola que tal colegas webcentes!

El aprendizaje basado en juegos, gamificación, ludoficación o juegos serios son términos asociados a una interacción diferente ya que se plantea la interacción con los contenidos de una manera distinta y divertida.  Una diferenciación entre estos contextos puedes consultarla en el Reporte Edutrends

El aprendizaje basado en juegos es una estrategia didáctica activa que agrupa a todas aquéllas que incorporan la adaptación o la creación de juegos  para aprender uno varios contenidos de aprendizaje. En suma, considera una situación, interacción, reglas, condiciones, insignias, contenidos, tiempos, entre otros elementos; además de aspectos intrínsecos como el tipo de jugador; extrínsecos, como el tiempo, la sorpresa y el progreso,   y mixtos como la motivación del jugador para realizar el juego.  Por ejemplo: Un juego de adivina quien para conocer las acciones que amenazan y protegen la vida submarina.

Figura 1. La lotería de la desigualdad, juego desarrollado en el marco del objetivo 10 de la agenda del desarrollo sostenible: reducción de las desigualdades. 

La gamificación o ludificación aplica algunos de los elementos, dinámicas o mecánicas del juego al aprendizaje de un contenido ya sea al desarrollar una estrategia, ambiente o material de aprendizaje. Algunos de estos aspectos son las reglas (como elementos del juego), la diversión y la motivación (como elementos del juego) y los puntos, niveles o realimentación como parte de las mecánicas del juego. Por ejemplo: Integrar los premios para proponer acciones realizables y favorables a reducir el impacto de nuestra actividad humana en el cambio climático.

Figura 2. Premio del juego "No te enojes" orientado a uno de los objetivos del desarrollo sostenible. 

Los juegos serios, son juegos especialmente diseñados para formar conciencias y acciones. Puede decirse, que este juego es más que diversión, concientización y ambas convergen con miras a lograr la transformación. Por ejemplo:  La realización de un juego para concientizar sobre la importancia del cuidado del agua. 

Figura 3. Juego serio, las gotas de la salud, para atender a las acciones para solucionar y mejorar el saneamiento del agua potable en Chilpancingo, Gro. 

Usualmente, el docente es quien diseña, implementa y coordina la actividad para lograr una intención formativa y a su vez evidenciar el aprendizaje de uno o varios contenidos.  En esta entrada de blog, se propone que sea el estudiante quien aplique los juegos para aprender por sí mismo un contenido de aprendizaje pero a la vez hacer y motivar conciencia de una problemática global.

La agenda 2030 es el contenido que orienta esta propuesta formativa lúdica, pues a través de ella,  no solamente se concientiza sino también se promueven acciones formativas que se traducen en acciones simples para contribuir a uno o varios de los 17 objetivos del desarrollo sostenible.  Pero… ¿Qué es el desarrollo sostenible?  En pocas palabras comprometerse a atender los problemas que hemos ocasionado en el presente con miras a no afectar a las generaciones futuras. Como puede verse, generacionalmente se ha fracasado, pues ahora más que nunca nuestro planeta entero se encuentra en un grave peligro y todos nosotros estamos viviendo las consecuencias sociales, económicas, culturales y políticas de ello.  Se te invita a ver el siguiente video:

Video  1. A tale for a better planet.

Fuente:    Canal Acciona. Disponible en  https://youtu.be/KwrCHAndLVM Publicado el 3 de abril de 2019.

Una de las posibles causas que contribuye a los problemas de desarrollo sostenible actuales,   es que desde la Escuela no se han generado las condiciones para formar no solamente en el conocimiento, sino en la atención a estas problemáticas. Los cambios que nuestro planeta requiere comienzan por nosotros, desde la cultura del cuidado y conservación hasta la participación ciudadana para hacer frente a políticas económicas destructivas que alteran el equilibrio ecológico y causan daños irreversibles en la población.

En un mundo tan convulsionado y cambiante como lo es el actual, el juego puede ser un vehículo para visibilizar las problemáticas sociales, pero también un aliciente para promover la conciencia y las acciones que se precisan para lograrlo.  El tiempo apremia y en la educación, las metodologías activas que promueve el juego pueden cambiar y estar orientadas no solamente a que sean los estudiantes quienes aprendan jugando sino que aprendan diseñando e implementando un juego con sus demás colegas u otros potenciales aprendientes.

Experiencias significativas

Ante el reto del desarrollo sostenible, los estudiantes tienen que hacer algo más que jugar. La concientización es necesaria para generar procesos de formación que trasciendan a la acción. En este sentido, se presentan algunas experiencias en las que el juego se plantea en el marco de los 17 objetivos de la agenda 2030.  Estos juegos tecnopedagógicos y didácticos fueron realizados por estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Guerrero.

Los juegos tecnopedagógicos integran la tecnología, pedagogía y la didáctica en la gestión del aprendizaje basado en juegos y la gamificación.

Estos juegos fueron generados en tres aplicaciones:

Hot potatoes.-  Software para realizar ejercicios educativos en la web, tales como crucigrama, (JCross), completar huecos (JCloze), relacionar (JMatch), cuestionarios (Jquiz) y mezclar letras o palabras (JMix). Estos ejercicios pueden realizarse por separado o generar unidades al emplear un integrador (Masher) que "machacará nuestras papas y las convertirá en un divertido puré".  Lo mejor de este software, además de ser gratuito es que no necesita estar conectado a Internet para generar y visualizar tus juegos, ya que lo descargas e instalas en tu computadora; cuenta con versiones para MAC y Windows.  


Educaplay.-  Aplicación web para generar múltiples actividades lúdicas de carácter educativo. Tiene una  mejor interfaz y una mayor diversidad de actividades. Algunas recomendaciones son el videoquiz, el mapa interactivo; aunque también existen otras más sencillas de configurar como la sopa de letras y las adivinanzas.  Puedes incrustar tus juegos en tu blog o compartirlos en redes sociales. 


Kahoot.-  Aplicación web y móvil para crear y jugar de manera síncrona y asíncrona. Puedes organizar tus retos e invitar a través de un código de juego (PIN) a tus jugadores, darles una fecha límite y hora para concretar el reto y al final, obtener los ganadores. Otra modalidad es el juego síncrono, que requiere que los jugadores y el creador se conecten de manera simultánea para jugarlo. Además de la Trivia y el Jumble (ordenar), también puedes generar pequeñas encuestas. 

Lo que los estudiantes hicieron, ellos mismos te lo contarán, si consultas sus blogs, mismos que te compartiré en la parte final de la publicación. No obstante, te comparto de manera general cómo se realizó la actividad:

Primero, conocieron la agenda 2030 y eligieron un objetivo a trabajar.
Segundo, se documentaron en el objetivo y eligieron un juego y aplicación para diseñarlo y producirlo. Además generaron una presentación en la que contestaron en qué consiste el juego, cómo lo hicieron, a quién va dirigido y compartieron cuál es su intención formativa y concientizadora.
Tercero,  presentaron e implementaron el juego al compartirlo con otros colegas en un evento abierto en el auditorio de la institución.
Cuarto.- Aprovechando que tienen su blog,  realizaron una entrada para compartir su experiencia e invitar a las audiencias de su blog  a vivenciarla.

Figura 4. Presentación de juegos tecnopedagógicos por estudiantes de la Escuela Superior Ciencias de la Educación en el marco de la agenda 2030. 

Otros estudiantes decidieron implementar los juegos didácticos. 

Los juegos didácticos se crean y adaptan a partir de generar actividades y experiencias de aprendizaje presencial para la información, formación, concientización y acción de un contenido formativo.

En este caso, adaptaron o crearon juegos conocidos como el juego turista, adivina quién, el juego de la Oca, serpientes y escaleras,  maratón, jenga, lotería y crearon un juego serio para concientizar sobre las acciones que debemos realizar para el cuidado del agua.

Primero, conocieron la agenda 2030 y eligieron un objetivo a trabajar.
Segundo, se documentaron en el objetivo y eligieron un juego, cambiaron su mecánica, elementos y reglas.
Tercero.- Adaptaron y crearon los contenidos y materiales de sus juegos.
Cuarto.- Implementaron y difundieron sus juegos en la explanada escolar, dieron premios simbólicos tales como dulces, plantas, frutas y premios con material reciclado.
Quinto.- Aprovechando que tienen su blog,  realizaron una entrada para compartir su experiencia e invitar a las audiencias de su blog  a vivenciarla.

En ambas propuestas, el modelo IDEA fue empleado para la gestión de la información, el contenido y el aprendizaje. 

Figura 5. Modelo IDEA, disponible en https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/ideas-para-el-desarrollo-de-habilidades-digitales

Todos los juegos presentados cumplen una intención formativa, la mayoría de ellas, ligada a la concientización-acción, a partir de la formación de uno de los 17 objetivos de la agenda 2030.

Figura 6.-  Objetivos de la agenda 2030 para el desarrollo sostenible

Fuente: https://www.onu.org.ar/agenda-post-2015/

Como ves, son dos propuestas diferentes pero de igual manera convergen en la sostenibilidad y en el juego como elementos formativos. 

Aquí te dejo algunos enlaces a los blogs de mis estudiantes en los cuáles ellos comparten sus juegos y experiencias en la gestión de los mismos.

Juegos tecnopedagógicos:

Educonoce
Aprendiendo con TIC
Construyendo tu aprendizaje
Mundocentes
Tecnoeducación
Formándote con TIC

Juegos didácticos:

Jóvenes Reactics
Estudiantes en la web
Estudiantes 2.0
Tecnología del mañana
Estudiantes digitales
Estudia con TIC

En cada uno de estos enlaces, podrás ver en palabras de los autores las experiencias de juego, la metodología de diseño, la producción y algunos tips para que tú mismo lo elabores.

Por último, aprovecho esta oportunidad para invitarte a generar y realizar movimientos desde la web que se concreten en acciones. Te agradezco que consultes, firmes y difundas la siguiente petición:

PETICIÓN Apoya el mejoramiento de protocolos y acciones para el cuidado ambiental en Chilpancingo, Guerrero.  


RECUERDA SOLO TENEMOS UN PLANETA

¡Anímate a formar la cultura de prevención y cuidado!