Laboratorios Cibertrónicos 3.0 con IDEA

¡Que tal webcentes!

Dentro de las innovaciones y oportunidades de aprendizaje que surgen desde la investigación educativa, les comparto la propuesta denominada Laboratorios Cibetrónicos 3.0

Esta innovación tecnopedagógica puede incorporarse en cualquier contexto y con diversos fines formativos. Combina la cibertrónica y la educartrónica para concebir situaciones conectivistas (a través de redes y comunidades de aprendizaje), construccionistas (para aprender haciendo) y constructivistas (en la interacción en contextos presenciales y virtuales).

Los autores del libro Enrique Ruiz-Velásco Sánchez, José Antonio Domínguez Hernández y Josefina Bárcenas López, nos comparten una visión cibertrónica del aprendizaje en la que se maximiza el logro formativo y se minimiza la tecnología a tráves de la creación de entornos ricos de aprendizaje.

A continuación una breve presentación de los primeros capítulos del libro.

 

Quien desee implementar esta propuesta en su práctica, encontrará una amplia gama de aplicaciones web y propuestas para incidir en el uso formativo de las TIC. Por lo que te recomiendo ampliamente la lectura de este libro, ya que de manera sencilla y clara los autores nos comparten su visión pero dan una libertad de acción para que cualquier persona sea webcente o estudiante pueda aprender mediante su laboratorio cibertrónico y contribuir con ello a su ecología del aprendizaje.

Laboratorios Cibertrónicos con IDEA

El modelo Integracciones Dimensionales de Empoderamiento y Aprendizaje (IDEA), es un proceso tecnopedagógico que tiene por finalidad gestionar propuestas educativas con tecnología para transitar hacia el empoderamiento y el aprendizaje. De esta manera,  IDEA integra través de sus elementos, fases y componentes las aplicaciones web, los espacios virtuales y presenciales para concretar evidencias de aprendizaje.

Una de las ventajas que tiene el modelo IDEA además de su facilidad de uso es la adaptabilidad y flexibilidad para abordar cualquier propuesta formativa con TIC.

En este sentido, te comparto mi propuesta de un laboratorio cibertrónico móvil con IDEA, en el que a través del uso de dispositivos móviles puedes generar habilidades de base para aplicar el uso de los celulares en  aspectos formativos Una parte de este laboratorio se enfoca a las habilidades socioemocionales orientadas a la formación de una ciudadanía digital.

En la siguiente presentación te explico cómo puedes aplicar IDEA para generar un laboratorio cibertrónico.

¿Te animas a comenzar?

Puedes adaptar esta propuesta a tus necesidades, intereses, retos, problemas, expectativas o pasiones.  Lo importante es atreverse a desaprender y reaprender, esto te permitirá concebir diferentes niveles de uso y aplicación en tu propia concepción e IDEA del laboratorio cibertrónico.

Finalmente recuerda que todo aprendizaje es significativo si lo relacionas con tus pasiones.

Espero tus valiosos comentarios. 

Referencias:

Ruiz-Velasco, E. Domínguez, J. Bárcenas, J. (2017) Laboratorios Cibetrónicos 3.0.  Ciudad de México, México. UNAM y Newton.

Una mirada hacia el empoderamiento y el aprendizaje: modelo tecnopedagógico IDEA

Al navegar en la web publicamos y compartimos múltiples contenidos con diferentes propósitos.  Te has preguntado ¿cómo se relaciona esos contenidos con tu aprendizaje?

El modelo Integracciones Dimensionales de Empoderamiento y Aprendizaje (IDEA)  es una oportunidad para que cualquier usuario gestione contenidos a partir de identificar sus retos, problemas, intereses, pasiones y necesidades  para su propio aprendizaje.  Estos contenidos pueden estar representados por Objetos de Aprendizaje Digital, que contienen una estructura básica  para cumplir un objetivo de aprendizaje.  

IDEA se orienta hacia el empoderamiento porque el usuario asume su responsabilidad y autonomía sobre su aprendizaje, a partir de la colaboración y la autogestión. La propuesta de IDEA se basa en la gestión de actividades reflexivas y creativas que el usuario realiza para aprender. Estas actividades son:

Generar ideas para la gestión de contenidos.- El punto de partida es el autoconocimiento para determinar  que se desea aprender. Estas ideas se potencializan si son compartidas con otros.

Integrar la  visión en el diseño del objeto de aprendizaje digital.- Cuando se adopta la idea, el modelo orienta a concretarla a través de diversas preguntas y componentes para visualizar el objeto y lograr el objetivo.

Dimensionar la propuesta en la producción.- Al contar con una visión de diseño,  el modelo promueve el uso de dispositivos tecnopedagógicos enfocados hacia el empoderamiento.

Empoderar en las acciones.-  Al implementar y compartir con otros el Objeto de Aprendizaje en distintos ambientes, el usuario de IDEA no solamente recibe realimentación, también genera conexiones de aprendizaje,  desarrolla sus competencias digitales y crea su Entorno Personal de Aprendizaje.

Dar seguimiento y evaluación continua.- En todo el proceso de gestión, la reflexión individual y colaborativa  permite al usuario del modelo valorar la facilidad de uso, la calidad de contenido y el potencial de efectividad de su Objeto de Aprendizaje, con la intención de mejorar el proceso y continuar gestionando contenidos digitales propios para el aprendizaje.

Para aprender más sobre la gestión con el modelo IDEA ingresa al curso  Gestión de Objetos de Aprendizaje Digitales en la plataforma canvas.net

Elvia Garduño Teliz
Creadora del Modelo IDEA