En estos tiempos de definición y de
cambio, no puede soslayarse la importancia de los medios digitales, pues
gracias a las redes sociales los mexicanos hemos tenido una mayor participación política pero también más polarización,
nos apoyamos ante la siniestralidad del terremoto del 19 de septiembre y hemos
demostrado que si unimos nuestras voces, podemos generar desde la nube de la
web, vientos de cambio.
La convergencia de espacios virtuales
y presenciales precisa que el Sistema Educativo Nacional genere políticas
educativas en las que la formación ciudadana considere estos espacios.
En este sentido, no es solamente dotar
de infraestructura y dispositivos a los estudiantes y profesores, o garantizar
la conectividad en los centros escolares. Aunque se ha dado énfasis en este
último sexenio a estos aspectos, no han redundado en una alfabetización digital
para una formación integral, sino que contradictoriamente, han acentuado aún
más la brecha entre el manejo de la tecnología y el uso responsable de ella
ante una sociedad eminentemente conectada.
Por lo anterior, la propuesta que se
presenta tiene connotaciones curriculares y metodológicas enfocadas a lograr
una formación ciudadana en la que convergen tanto los espacios virtuales como
los espacios presenciales, pues en ambos, las personas vivimos, convivimos,
realizamos actividades profesionales, comerciales, laborales, sociales y de
entretenimiento.
Fuente:https://panorama.oei.org.ar/ciudadania-digital-y-educacion-nuevas-ciudadanias-para-nuevos-entornos/
En primer lugar, se propone impulsar una estrategia participativa que mejore las condiciones de infraestructura y conectividad en las escuelas de las diversas zonas del país. Datos obtenidos del año 2013 del Censo Educativo levantado por INEGI revelan que aún falta mucho por hacer en estos rubros ya que en aquel tiempo solo un 54% de las escuelas contaba con conectividad a Internet sin precisar la velocidad o calidad de la misma. A cinco años de distancia, programas como México Conectado, o el programa Aprende 2.0 siguen siendo un reto de funcionalidad, en zonas donde se carece hasta de energía eléctrica. Se sugiere levantar un censo que denote la realidad actual en la conectividad y el acceso a la información en los centros escolares de diversos niveles educativos de instituciones públicas.
En segundo lugar, es importante la participación
de las Universidades Públicas y Centros de Investigación en Educación e
Innovación Tecnológica que ya cuentan con la experiencia de formación digital,
que coaligados promuevan la integración de la ciudadanía digital al currículo
nacional en los diferentes niveles de la educación básica y superior. La actual
estrategia digital nacional, no ha tenido un impacto curricular trascendente,
pues ha visualizado a las Tecnologías de la Información y la Comunicación como
meros instrumentos de apoyo. Se precisa el reconocimiento de las Tecnologías de
Aprendizaje y Conocimiento y de las Tecnologías de Empoderamiento y
Participación, como aspectos clave que favorezcan a una trascendencia del
manejo hacia el uso. De esta manera, los
generadores de políticas educativas, los Rectores y los directivos de las
diferentes instancias educativas tendrían que considerar que en los contextos
de las sociedades de la información, el conocimiento y el aprendizaje, las
tecnologías educativas también son espacios de formación, por lo tanto requieren
ser incluidas en el currículo a través de elementos tecnopedagógicos y
tecnodidácticos flexibles y recursivos que favorezcan su aplicación en la
diversidad de situaciones y contextos.
En tercer lugar, se precisa de una
construcción metodológica para definir un perfil del ciudadano digital en
México. No basta con solo establecer policías cibernéticas, mejor formemos a
nuestros mexicanos para evitar ser víctimas o victimarios en delitos
cibernéticos y aprovechar la web para un ejercicio ciudadano democratizador.
En este sentido, la ciudadanía digital
se relaciona con una e-conciencia, es decir la vinculación y el conocimiento
que tenemos las personas de las diferentes dimensiones y ámbitos de
comunicación y convivencia humana a través de la web. En este ejercicio se
presentan algunas habilidades que podrían integrarse transversalmente al
currículo nacional y que pueden ser desarrolladas a lo largo de la vida, estas
son:
La gestión de la
información: seguridad, confiabilidad, búsqueda, selección, evaluación
y
difusión de la información.
La netiqueta.
El Perfil y privacidad
del usuario.
El uso de Internet para
el aprendizaje formal, informal, el autoaprendizaje y el
aprendizaje a lo largo
de la vida.
La generación y curación de contenidos.
El respeto a los derechos
de autor, la detección del plagio y la piratería en la red.
El activismo social y
político en Internet.
La responsabilidad en
la publicación y descarga de contenidos.
La tolerancia en la
red.
El Comercio
electrónico.
La inclusión digital en
los grupos socialmente vulnerables.
En cuarto lugar, la
formación, la capacitación y la actualización para el ejercicio de la
ciudadanía digital debe comenzar por los padres de familia, directivos,
supervisores escolares, profesores, orientadores educativos y estar contemplada
dentro de diversos programas nacionales, federales y estatales.
En la web, diversas
instancias gubernamentales y paraestatales y no solamente la Secretaría de
Educación Pública deben participar para garantizar desde el Gobierno el respeto
a la privacidad y los derechos digitales de las y los ciudadanos mexicanos. En
este sentido, estamos en contra de todo acto de espionaje o acallamiento de la
libertad de expresión y crítica en redes sociales que denuncie los actos de
corrupción e impunidad de funcionarios públicos. No se trata de amordazar a los ciudadanos
digitales sino de formarlos.
México como un país democrático no puede restarle importancia a la
formación de la ciudadanía digital, pues conlleva no solo a garantizar el
derecho a la información sino también a desarrollar habilidades que inciden en
la verificación de fuentes y noticias confiables, en movimientos sociales y en
la protección de su persona y dignidad humana en el complejo mundo de la web.
